Моя школа называется «От А до Я». Идея ее создания жила во мне давно. Я мечтала о пространстве без муштры и культа домашних заданий, где на первом месте — поддержка, интерес и рост. Мне хотелось собрать сильных преподавателей и выстроить среду, в которой дети не боятся ошибок, а воспринимают их как шанс понять больше и стать увереннее; где развиваются не только знания, но и внимание, любознательность, а язык становится фундаментом личности. Через разговор и работу со словом мы не просто учимся, а растем интеллектуально, лучше понимаем себя и мир, учимся мыслить, чувствовать и говорить так, чтобы любая мысль звучала точно и имела смысл.

Я родилась в Ленинграде, а выросла в Архангельске. Эти два города стали моими якорями: мое обучение и жизнь связаны с ними обоими.
Школа, в которой я училась, была обычной, но с организацией учебного процесса все обстояло плохо: системы в обучении не было, и год от года ничего не менялось. Поэтому родители решили перевести меня в другую школу. Там я отчетливо осознала, что на русский язык и литературу я тратила минимум времени — в отличие от других предметов — и при этом была лучшей в классе.

У вас есть свой образовательный проект
онлайн-школа, расскажите о ней.

Как и когда в вашей жизни появилось репетиторство?

Еще со студенческих лет репетиторство присутствовало в фоновом режиме. Однако более плотно я занялась им после ухода с кафедры литературы. Тогда я четко поняла: хочу развивать методические навыки, строить обучение по-своему. Сейчас я доцент кафедры русского языка в медицинском университете, но в планах — оставить и эту должность, чтобы полностью сосредоточиться на развитии собственной языковой школы.

Расскажите, где и кем удалось поработать за эти годы?

Долгое время я работала в Поморском государственном университете на кафедре русского языка и литературы. Но со временем ситуация осложнялась: часы на изучение литературы катастрофически сокращались, и курс XVIII век ужался до нескольких лекций. Я чувствовала, что начинаю деградировать как специалист, ведь мои знания стали невостребованными. Это подтолкнуло меня к решительному шагу: я ушла из ПГУ в медицинский университет. Сейчас я преподаю русский язык как иностранный и веду культуру речи у студентов-медиков.

В какое учебное заведение вы поступили после школы?

Изначально я планировала учиться в консерватории. Но после девятого класса передумала и осталась в школе, чтобы закончить 10 и 11 класс. Освободившись от серьезной нагрузки (а занятия музыкой занимали почти всю вторую половину дня), я просто утонула в обилии свободного времени. Мне это так понравилось, что последние два год школы я практически перестала учиться, наслаждаясь долгожданной свободой после многих лет, когда все друзья гуляли, а я сидела за пианино. Поэтому школу я окончила не слишком хорошо: было много троек, сильно хромали математика, алгебра, геометрия и физика. Зато русский язык шел идеально. Родители посоветовали мне поступить на филологический факультет.

В 1998 году я поступила на филфак ПГУ им. М. В. Ломоносова. Конкурс был серьезным — десять человек на место. После школьных троек по точным дисциплинам в университете я поняла: «Я на своем месте». Учиться стало по-настоящему интересно. Учеба в университете дала мне сильную методику преподавания, ведь ранее вуз был педагогическим. Меня обучали харизматичные преподаватели, настоящие мастера своего дела. Кроме сотрудников вуза, были и приглашенные эксперты — например, специалист по интонации в устной речи и артист, который прочитал поэму Блока «Двенадцать» с таким вдохновением, что нам, студентам, стало безоговорочно понятно: Блок — великий поэт. Из этого опыта родился мой главный совет родителям: больше читайте и больше говорите вслух. Это лучший способ по-настоящему осмыслить материал. Даже сейчас, когда я за рулем, я слушаю аудиокниги и через голос заново открываю для себя уже знакомые произведения. Чтение вслух остается для меня одним из инструментов в изучении литературы.

Чем вам запомнилась учеба в вузе?

Как сложилась ваша жизнь после окончания вуза?

Мое обучение продолжилось в 2004 году, когда я поступила в аспирантуру РГПУ им. А. И. Герцена в Санкт-Петербурге. После завершения обучения мне предложили остаться в Петербурге, в самом сердце филологической науки — Пушкинском Доме. Для меня как для специалиста по XVIII веку это было очень ценно. Однако я сдержала данное ранее слово вернуться в Архангельск, где меня ждали на кафедре литературы.
Долгое время я думала: как сложилась бы моя жизнь в культурной столице? Сейчас эти мысли исчезли. Возможно, в Петербурге все было бы иначе, но то, что я имею сегодня, мне по-настоящему нравится.

Расскажите о своем детстве, учебе, родителях

Статью подготовила:
журналист школы Schoolsmart Наталья Ладутько

Я убеждена, что настоящий репетитор не должен превращать свое дело в способ заработка. В нашей профессии нужно четко понимать, ради чего ты готов заниматься с ребенком абсолютно бесплатно. Если у учителя есть этот внутренний ответ и готовность отдавать силы безвозмездно, качество его уроков будет расти. И напротив, тот, кто видит в ученике лишь источник дохода, неизбежно приносит вред и себе, и подопечному.

Для меня педагогика — это прежде всего умение выстраивать с детьми честные, почти взрослые отношения, основанные на взаимной ответственности, а не на страхе. Недавно был случай, когда маленький ученик променял мой урок на гаджет. Я сказала, что больше не буду с ним заниматься. В конце концов мы решили дать друг другу второй шанс — и это был ценный урок для нас обоих. Я дорожу этой эмоциональной связью и храню в специальной папке «цифровые подарки» — спонтанные рисунки, которые дети оставляют прямо на моем экране во время уроков в Zoom. Потом я возвращаю их ребятам в виде праздничных открыток. А самое трогательное для меня сейчас — признания родителей из разных городов, которые мечтают видеть меня у себя в гостях. Иногда мне кажется, что пора паковать чемоданы и отправляться в большое турне по России, чтобы лично погостить у каждого своего ученика, побывать на его концерте или поболеть за него на соревнованиях.

Какой совет вы бы дали начинающим репетиторам?

Меня вдохновляет возможность непрерывно учиться рядом с моими учениками. Они открывают для себя новый материал, а я — новый пласт в уже, казалось бы, знакомом предмете. В таком режиме просто невозможно выгореть. Мне нравится узнавать новое и видеть, как кто-то другой познает это благодаря мне.

Что вас вдохновляет в профессии репетитора?

Поделитесь, пожалуйста, уникальным случаем из вашей педагогической практики.

Оксана Алексеева — это репетитор, рядом с которым русский язык и литература перестают быть набором правил. Она умеет поддержать, заинтересовать и вести ученика шаг за шагом, сохраняя уважение к его темпу и характеру. Преподавание для нее неотделимо от личного обучения и роста. Именно поэтому ее занятия дают не только результат в оценках, но и уверенность в себе, самостоятельность в мышлении и искренний интерес к родному слову.